大小孩子通过不断的尝试、失败、再尝试

2018-07-25 00:57

    自助午餐  健康营养

 

看到创意室里孩子们快乐地摔泥,玩沙池区中孩子们开心地探索,涂鸦墙上的奇思妙想、建构场上孩子们创意地搭建、扎染室里五彩斑斓的花衣裳、劳作室里充满着浓浓的闽南文化的“古早味”……家长们纷纷表示平时在家很多时候,许多该由孩子说的话、想的事、做的事、都被自己或爷爷奶奶包办代替了,孩子们丧失了主动成长的机会。一位中班的家长说:“混龄游戏让我们看到了在活动中孩子们“大带小”玩得开心投入,并且孩子能说的话让孩子自己说,孩子们能想到的让孩子自己想,孩子能做的让孩子自己做。”另一位家长也点头表示九幼这样的理念我们非常认可和支持。游戏空间的开放,更多地激发了孩子们的想象,大小孩子按照自己的意愿、主动地操作、探索和交往,真正成为学习活动的主人。

 

    更有小班的家长交流说:“哥哥姐姐都好棒,给弟弟妹妹剥虾,剥蛋,教弟弟妹妹跳舞,讲故事,关键是在这么多美食面前,还想着弟弟妹妹,这估计连我们大人都不一定做得到。”还有一位奶奶说:“我的孙子在家很挑食的,今天看着哥哥吃寿司就跟着吃一个,看着哥哥吃蛋糕也跟着吃,尝试了很多不爱吃的食物,调整了饮食习惯。” 亲身体验幼儿在园的一日生活,更深入地了解幼儿在园的实际情况,家长们纷纷感言:“通过家长开放日活动,我们了解了混龄活动,大小孩子一起游戏,一起用餐-----真好啊!”“真没想到我家的孩子那么会照顾弟弟妹妹!”“在我看来,现在的独生子女都是以自我为中心的,今天看到哥哥姐姐的表现,我应该改变自己的看法了。”

此次家长开放日活动,不但让家长们进一步理解了《指南》中提出的“要珍视游戏和生活的独特价值”等教育理念,更是把尊重孩子、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。相信带着家长对九幼的信任与支持,我们将更加努力地为幼儿营造开放的活动环境,引导、激发幼儿自主、主动、创造性地学习和成长。

    午餐时刻迎来了孩子们最期待的混龄自助餐。对膳食高标准、严要求的把关是我园后勤的常态化工作模式,根据孩子们的身体发育所需科学配餐,主食、西点、汤羹,做到无味精、无鸡精,少盐、少糖、少油。喷喷的手工水饺、炒面条、美味的寿司、鲜香的白灼大虾、爽脆的薯条、可口的椰汁西米露、精致的蛋糕、蛋挞、炒面、火龙果、萝卜糕、砂糖橘、鹌鹑蛋、玉米排骨汤、淮山鸭肉汤……好丰盛哦!看着这缤纷诱人、热气腾腾的美味佳肴,色彩各异的水果,孩子们一张张的小脸早已乐开了花。面对这么多的美食,哥哥姐姐还不忘照顾自己的弟弟妹妹,带着他们一起挑选自己喜欢的食物。自助餐给予孩子们充分的自主权,让孩子们从中获得自信、学会分享、快乐无比。

混龄游戏,丰富多彩

 

一年之计在于春,一日之计在于晨。晨间户外锻炼是幼儿园教育活动的主要形式之一,孩子们入园后,就开始了愉快的混龄晨间活动。小、中、大三个年龄段的孩子混在一起,孩子们根据自己的兴趣需要,自主地选择具有闽南本土特色的活动材料??铁圈、陀螺、竹蜻蜓、毽子、竹高跷等。瞧,他们在操场上开心地滚铁圈、打陀螺、踩竹高跷、比比谁的竹蜻蜓飞得高……整个操场变成了一片欢腾的海洋,处处充满了欢乐的笑声!晨间活动类型丰富多彩,充分锻炼幼儿身体协调和灵活性,促进幼儿自身全面发展,还充分体现了“快乐、自主”的精神。家长们则忙着用相机记录下自己宝贝的美好时光,更有好几位爷爷和爸爸索性和孩子们一起玩起了滚铁圈,彼此之间还相互传授着经验和技巧,重新体验了一回童年的乐趣。

晨间活动,快乐自主

    2016年1月12日至1月14日这三天,厦门市第九幼儿园的校园内热闹非凡,因为不仅有一群活泼可爱的小朋友们,还有一群可亲可爱的“大朋友们”??受邀参加家长开放日的家长们。旨在帮助家长更好地了解孩子在园的生活、学习情况,帮助家长更全面的了解3-6岁儿童的发展特点,正确理解3-6岁儿童的“学习”,更好地实现家园共育。

 

 

早晨8点,孩子们就跟随着爸爸妈妈们就来到了幼儿园,每个人的脸上都洋溢着快乐的微笑。独具特色的混龄晨间活动、开放式的户外体游、丰富多样的功能室活动给家长留下了深刻印象,看到孩子能有序的参与各种活动,在活动中自信地展示自己,家长露出了欣慰的笑容。

孩子们的快乐、自主不仅体现在晨间活动,还体现在混龄游戏活动。丰富多彩的混龄游戏,更是让家长们赞叹不已。山坡上大孩子们尽情享受着混龄户外运动的乐趣,小孩子们也在充满挑战的运动环境中跃跃欲试,有了大孩子的保护和鼓励,香1861图库上图最早最稳定,小孩子们更加勇敢地踏上冒险之旅。大小孩子通过不断的尝试、失败、再尝试,终于体验到了成功的乐趣。混龄表演游戏中,大小孩子们一起操纵纷繁复杂的丝线,让木偶、皮影能说会道、能走会跳,飞上云霄、深入海洋……家长们既新奇又兴奋地观看着滑稽可爱,活灵活现的木偶形象,真可谓??“木偶展演真精彩,台下家长齐喝彩。”在混龄角色游戏中,更是充分实现了幼儿“玩自己游戏”的愿望。在开放的游戏场景中,大小孩子在一起自主协商玩什么,用什么玩,低结构、多层次、多元化的游戏材料,更是满足了孩子们活动的需要。    

    如何让我们的家长更深入地了解《指南》,运用《指南》,切实从思想上明确、从行动上践行它不是标准,而是一个方向性的引领呢?让《指南》在幼儿的活动中看得见,我园特别为家长准备了游戏观察记录表,引导家长如何在游戏中更好地观察孩子,理解孩子,帮助家长明白每个幼儿的发展速度和时间是不同的,我们应该尊重幼儿发展进程中的个别差异,真正认识、理解“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”。